31 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ "ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ"

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της αποταμίευσης που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 31 Οκτωβρίου
διαβάσαμε την ιστορία "Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος "

και στην συνέχεια ζωγράφισαν την ιστορία.Ένα παραμύθι από το ταχυδρομικό ταμιευτήριο που έχει σκοπό να μάθει στα παιδιά την  σημασία της αποταμέυσης.
Είδαμε εικόνες από τον υπολογιστή που δείχνουν τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα του Ευρώ εικόνες  τραπεζών , μηχανήματα ανάληψης  και χρηματοκιβώτια.
Μάθαμε καινούριες λέξεις όπως Αποταμίευση,ανάληψη,πληρωμή,ταμίας.

Στην συνέχεια αφού διαβάσαμε το βιβλίο «Αν κάθε μέρα» που  δημιούργησαν ο συγγραφέας παιδικών βιβλίων Αντώνης Παπαθεοδούλου και η εικονογράφος Μυρτώ Δεληβοριά  που αφορά επίσης την σημασία της αποταμίευσης τα παιδιά ζωγράφισαν την δική τους άποψη.

Είπαμε την παροιμία"Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι."
Και στην συνέχεια την  αναπαραστήσαμε  φτιάχνοντας  το δικό μας σακούλι . Γράψανε τα λόγια όπως   μπορούσαν.

Mε αφορμή τα σακουλάκια και τα φασόλια προχωρήσαμε σε αντιστοίχιση και απαρίθμηση αριθμών.
Έτσι αφού βάζουν σε κάθε σακούλι 1 φασόλι ,2 φασόλια....έως το 10 αντίστοιχα ,ζωγραφίζουν ένα σακουλάκι με τον αντίστοιχο αριθμό.Όσα μπορούν γράφουν και τον αριθμό.Στην συνέχεια απαριθμούν από το ένα έως το 10.

Αν κάθε μέρα μαζεύω από ένα βότσαλο σε μερικά χρόνια θα μπορώ να  χτίσω ένα κάστρο...

Αν κάθε μέρα κάνω από ένα βήμα σε μερικά χρόνια θα έχω γυρίσει όλη την γη...

Αν κάθε μέρα φυτεύω ένα δέντρο σε μερικά χρόνια θα έχω ένα δάσος...                                                                                                                                                             

28 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Πλησιάζοντας η μέρα της 28 Οκτωβρίου μπαίνουμε στο κλίμα με ανάλογες δραστηριότητες.

Τα παιδιά ακούν με μεγάλο ενδιαφέρον γιατί γιορτάζουμε κάθε χρόνο αυτήν την ημέρα.

Στις 15 Αυγούστου του 1940 ιταλικό υποβρύχιο τορπίλισε το καταδροµικό πλοίο «Έλλη», που βρίσκονταν στην Τήνο για το γιορτασµό της Παναγίας. Στις 28 Οκτωβρίου του ίδιου έτους οι Ιταλοί κήρυξαν τον πόλεµο εναντίον της χώρας µας, µετά από το τελεσίγραφο να παραδώσει ο Μεταξάς την Ελλάδα, πράγµα που δεν έγινε µε το περίφηµο ΟΧΙ, που γράφτηκε στην ιστορία. Οι Έλληνες πολέµησαν γενναία στο Αλβανικό µέτωπο και οι Ιταλοί νικήθηκαν σε πολλές µάχες, όπως στη Χιµάρα και την Κορυτσά, και έτσι αναγκάστηκαν να ζητήσουν την παρέµβαση του γερµανικού στρατού. Οι Γερµανοί στις 20 Ιανουαρίου του 1941 αποφασίζουν επίθεση εναντίον της χώρας µας. Στις 27 Απριλίου, µετά από σκληρές επιθέσεις, υψώνεται στην Ακρόπολη η γερµανική σηµαία, έως ότου δύο πολύ γενναίοι Έλληνες πατριώτες θα τολµήσουν να την κατεβάσουν, ο Μανώλης Γλέζος και ο Απόστολος Σάντας. Το 1944 οι Γερµανοί εγκαταλείπουν την Ελλάδα νικηµένοι.

Βλέπουμε εικόνες που δείχνουν τους στρατιώτες να βαδίζουν μέσα στα χιόνια,να πολεμούν και να σκοτώνονται για την πατρίδα.Τις γυναίκες που έπαιξαν σημαντικό ρόλο κουβαλώντας ρούχα και τρόφιμα.Εικόνες που δείχνουν ανθρώπινες στιγμές πόνου την ώρα που χωρίζουν αγαπημένα πρόσωπα ,παιδιά που δεν έχουν να φάνε και να ντυθούν.Παρατηρούμε τα πρόσωπα τους που είναι λυπημένα και  καταλήγουμε ότι πόλεμος σημαίνει λύπη ,πείνα  φτώχεια και χωρισμός .

Παιδί και Γλώσσα

1)Βάζουµε στον υπολογιστή  και ακούν τα παιδιά την αναγγελία του πολέµου: «Αι  ιταλικαί στρατιωτικαί δυνάµεις προσβάλλουν από της 5.30' της σήµερον τα ηµέτερα τµήµατα προκαλύψεως της ελληνοαλβανικής µεθορίου. Αι ηµέτεραι δυνάµεις αµύνονται του πατρίου εδάφους». Παρατηρούµε µε τα παιδιά και εξηγούµε το λεξιλόγιο της εποχής.
2)Μάθαμε καινούριες  λέξεις όπως Μεταξάς, επιστράτευση, Αέρα Σημαιοφόρος, Σημαιοστολισμός ,Γυναίκες της Πίνδου ,κρυοπαγήματα.

Είδαμε στον υπολογιστή σημαίες διαφόρων χωρών και την συγκρίναμε με την δική μας.

Εξηγήσαμε γιατί τι συμβολίζει η ελληνική σημαία.Το γαλάζιο χρώμα συμολίζει την θάλασσα και το λευκό τον αφρό.
Και οι 9 οριζόντιες γραμμές τις 9 συλλαβές της φράσης Ελευθερία ή θάνατος.
Αφού φτιάξουν την σημαία τους αντιγράφουν όπως μπορούν τις συλλαβές δίπλα από κάθε οριζόντια γραμμή.

υλικό φωτογραφιών από: http://www.photodiodos.gr/v/library/greeks/papaioannou/

Παιδί και Μαθηµατικά

 Χρονικές ακολουθίες (πρώτα, ύστερα, µετά) !Περιγραφή δραστηριότητας : Συζητάµε µε τα παιδιά πώς ξεκίνησε ο πόλεµος (πρώτα µε τους Ιταλούς), ύστερα (µπήκαν και οι Γερµανοί), µετά (πολέµησαν οι Έλληνες και   οι Έλληνίδες και τους έδιωξαν). 

Παιδί και ∆ηµιουργία-Έκφραση Τον πόλεµο του '40 τον τραγούδησαν µεγάλοι τραγουδιστές έργα, τον ζωγράφισαν µεγάλοι ζωγράφοι. ∆είχνουµε στα παιδιά και συζητάµε για τον πίνακα Πορεία προς το µέτωπο του Αργυρού .

Εικαστικά.

 Ατομική εργασία.Με δακτυλομπογιές  γράψαμε το ΟΧΙ  σε χαρτόνι  και με τύπωμα από πατάτα σε σχήμα φύλλου βάλαμε τα φύλλα γύρω από την λέξη.

Φτιάξαμε την Ελληνική σημαία βάφοντας  με   λευκό χρώμα  τις  γραμμές πάνω σε γαλάζιο χαρτόνι.

                                                                   

 Ομαδική εργασία

 Πόλεμος και Ειρήνη μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Ειρήνη είναι χαρούμενα παιδιά σε ένα γεμάτο τραπέζι ..Είναι το χαμόγελο των παιδιών.

Ειρήνη είναι το παιχνίδι των παιδιών στο σχολείο.Είναι τα χαρούμενα παιδιά που χορεύουν κάτω από τα αστέρια.

                                     Του κόσμου όλα τα παιδιά 

                                        αν δώσουμε τα χέρια

                                       η αγάπη μας απ' την καρδιά 

                                       Θα φτάσει ως τ'αστέρια.

                                                                  

                                        Δώστε τα χέρια αδέρφια μου .

                                                Αυτό είναι ειρήνη             (Ρίτσος)

                                 

                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                              


                                                                                                           

"Oποιος θέλει τα πολλά χάνει και τα λίγα."

O σκύλος και η σκιά  του (Διασκευή από το μύθο του Αισώπου.)
Μαθησιακή επιδίωξη :Να διηγούνται,να αφηγούνται και να καλλιεργούν την φαντασία τους.

Ζούσε κάποτε σ’ένα χωριό ένας σκύλος που δεν είχε αφεντικό. Έτσι τον περισσότερο καιρό ,γυρνούσε στους δρόμους ψάχνοντας για φαγητό. Κάποια μέρα στάθηκε τυχερός.Έξω από το μαγαζί βρήκε ένα κομμάτι  κρέας άρπαξε λοιπόν χαρούμενος και έτρεξε στην εξοχή για να βρει μια απόμερη γωνιά και να το φάει με την ησυχία του. Ξαφνικά, έφτασε μπροστά σ’ένα  ποταμάκι. Καθώς έσκυψε για να περάσει απέναντι, είδε ένα κομμάτι κρέας, μεγαλύτερο από το δικό του.Αφήνει τότε εκείνο που κρατούσε και ορμάει να πάρει το μεγαλύτερο. Κι έτσι έμεινε νηστικός αφού βέβαια δεν υπήρχε άλλος σκύλος ,ούτε άλλο κρέας. Μέσα στο νερό καθρεφτιζόταν ο ίδιος. Έτσι γίνεται συνήθως «όποιος θέλει τα πολλά χάνει και τα λίγα.»

Αφού διαβάσαμε τον παραπάνω μύθο τα παιδιά μιλούν για την ιστορία ,τις εντυπώσεις και τα συναισθήματα που τους  προκάλεσε .Με ερωτήσεις ,παροτρύνουμε να σκεφτούν μια άλλη εξέλιξη για την ιστορία και το τέλος.Τα παιδιά ατομικά δίνουν την δική τους εκδοχή για την ιστορία.

Τι θα γινόταν :Aν ο σκύλος δεν έφτανε στο ποτάμι αλλά κοντά στην φωλιά του λύκου;

Θα του έτρωγε το κρεας,θα τον έτρωγε,θα του έπαιρνε το φαγητό,θα τον κυνηγούσε.

Τι θα γινόταν:Αν έπιανε ξαφνικά βροχή ή καταιγίδα;

Θα έμπαινε στην φωλιά του,θα βρεχόταν,θα κρύωνε.

Τι θα γινόταν :Aν πετούσε με δύναμη πάνω από τον σκύλο ένα γεράκι;

Το γεράκι μπορεί να έπαιρνε το φαγητό του σκύλου.

Τέλος ζωγραφίζουν το παραμύθι .

"H Κιβωτός των σπόρων"

Σήμερα στο σχολείο μας ήρθε η κυρία Μαρία "η παραμυθού".Μας παρουσίασε το παραμύθι
"Η κιβωτός των σπόρων."Μια ιστορία που αφορά την ομοιότητα που υπάρχει στα παιδιά και τους σπόρους.Όπως το παιδί μεγαλώνει στην κοιλιά της μητέρας του έτσι και ο σπόρος μεγαλώνει μέσα στην γη.
Ξυπνάει με το φως,χρειάζεται αέρα ,νερό αγάπη και στοργή για να αναπτυχθεί.
Ο ήρωας του παραμυθιού ,μέσα από περιπέτειες οδηγεί τα παιδιά σε γνωριμία με τους σπόρους οι οποίοι μιλάνε σαν ήρωες με τα παιδιά και μαθαίνουν να διαχωρίζουν τον καθαρό και αληθινό σπόρο από τον ψεύτικο(μεταλλαγμένο).
Στο τέλος τα παιδιά με την βοήθεια της κυρίας Μαρίας φύτεψαν σπόρους σιταριού και άλλους σε γλάστρες για να παρακολουθούμε την ανάπτυξη τους.
Οι σπόροι δόθηκαν από  το κέντρο προστασίας και διάσωσης θαλασσών "Aρχιπέλαγος".